智力低下兒童家庭語言治療的幾種常用方法

智力低下伴有語言障礙的，臨床癥狀如說話晚、發(fā)音不清、不能理解別人說話等，這就需要在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行智能訓(xùn)練和開發(fā)。對于智力低下兒童伴有語言障礙的語言訓(xùn)練要越早越好，家長在醫(yī)生的科學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行有效的家庭語言訓(xùn)練是至關(guān)重要的。現(xiàn)介紹幾種家庭語言治療常用的方法如下：

(一)發(fā)音器官鍛煉：如舌頭運(yùn)動(dòng)(向前伸出、舌向左右側(cè)運(yùn)動(dòng)、卷舌，舌在口內(nèi)旋轉(zhuǎn))，以克服舌尖、舌根運(yùn)動(dòng)不靈活;鼓氣練習(xí)，聲帶震動(dòng)練習(xí)。

(二)語言訓(xùn)練：指出某一語言的發(fā)音部位，示教口形，令患者模仿;發(fā)出正確語音令患者模仿;從語音檢查中查出患者難發(fā)的音和容易發(fā)錯(cuò)的音，耐心教導(dǎo)矯正，宜用個(gè)別輔導(dǎo)法，包括用音素分解法和拼音法進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)用語練習(xí)：糾正錯(cuò)誤語言，耐心教導(dǎo)日常用語，可通過問答進(jìn)行訓(xùn)練。

(四)說出物品名稱訓(xùn)練，以日常生活用小物品或圖畫逐一提問，患者不懂得回答時(shí)，給予指導(dǎo)，令其模仿說出該物名稱，反復(fù)練習(xí)。

(五)讀字練習(xí)：出示簡繁不等的字詞卡片，可引導(dǎo)患者讀出該字詞的音。

(六)會(huì)話練習(xí)：進(jìn)行日常生活簡短對話，訓(xùn)練聽，說能力，給予語言刺激，引起患者反應(yīng)，在會(huì)話過程中注意糾正語音，詞匯及語法上的錯(cuò)誤。

(七)閱讀練習(xí)：讀報(bào)紙標(biāo)題或文章小段落，注意糾正錯(cuò)誤語音，改善流暢度。

家庭語言治療在智力低下兒童伴有語言障礙的矯治和在智力開發(fā)方面均起著重要作用。智力低下兒童的康復(fù)需要醫(yī)生和家長的密切配合，共同來使患兒早是康復(fù)。